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时间:2020年02月26日 02:42 作者:以蕴秀 浏览量:060797

  

可以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等。

政策的不断完善,规范了相关管理工作和教育市场乱象,也给学生和家长吃了定心丸。 舆情分析:“停课不停学”为何引发如此争议?有观点认为,这次“停课不停学”之所以造成舆论的焦虑和不满,主要是因为政策在执行中的“变味、加码、升级”,将“停课不停学”的概念偷换为“全民上网课”。 这样的“操作”给教育活动的各个环节带来了负面的影响:就普通百姓而言,全民网课是对教育的误解;对承担相关落实工作的人而言,全民网课加重了网络负担还徒增心理负担;对学生群体而言,全民网课效率低效果差,是新的“形式主义”;对家长而言,全民网课增加了太多家庭负担;对老师而言,全民网课也让教师苦不堪言。

从学生的角度看,尤其是小学生,自制力较差,看直播上课,脸在屏幕里,身子可能不知道扭到哪里去了。

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。  ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

  

前述教育行业分析人士认为,以往,教育信息化时代是以硬件为主,教育信息化时代则以应用场景为核心导向。 中信建投分析师表示,疫情过后,在线教育的普及率将加速提升,近期普及度的大幅提升会降低整个行业的获客成本。

教育部门要认真制定实施方案,注重实施效果,防止形式主义。 要强化居家学习指导,帮助学生科学制定居家学习计划,合理选择资源,注重培养学生自主学习能力。

舆论普遍认为,疫情期间防控第一,不能因为一些形式主义做法给学校、老师、学生、家长增加额外负担。

战“疫”关键阶段 习近平提出这些具体举措保障民生 #标题分割#

●要继续研究出台阶段性、有针对性的减税降费政策,加大对一些行业复工复产的支持力度,帮助中小微企业渡过难关。

  

●农业生产场所大多在田间野外,一些不合理限制要取消,确保农业生产不误农时。



●要鼓励低风险地区的农民工尽快返岗复工,采取“点对点、一站式”直达运输服务。 ●要支持多渠道灵活就业,解决个体工商户尽快恢复营业问题。

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。  ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

至于会不会风口过了就退潮,则要分类来看。 首先,借着“停课不停学”的政策热点,培训辅导类教育巨头纷纷加速“上线”,甚至与官方平台亲密合作,动辄收获千万流量。

见下图

 

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。  ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

 文章建议,首先,要严格遵守假期规定,确保假期属性。

 ●为防疫重点地区单列信贷规模,为受疫情影响较大的行业、民营和小微企业提供专项信贷额度。 ●针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾,因地因企因人分类帮扶,提高政策精准性。

●要落实分区分级精准防控策略,打通人流、物流堵点,放开货运物流限制,确保员工回得来、原料供得上、产品出得去。

●为防疫重点地区单列信贷规模,为受疫情影响较大的行业、民营和小微企业提供专项信贷额度。 ●针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾,因地因企因人分类帮扶,提高政策精准性。

如下图

战“疫”关键阶段 习近平提出这些具体举措保障民生 #标题分割#

●要继续研究出台阶段性、有针对性的减税降费政策,加大对一些行业复工复产的支持力度,帮助中小微企业渡过难关。

●要落实分区分级精准防控策略,打通人流、物流堵点,放开货运物流限制,确保员工回得来、原料供得上、产品出得去。

●农业生产场所大多在田间野外,一些不合理限制要取消,确保农业生产不误农时。



●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。 ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

●为防疫重点地区单列信贷规模,为受疫情影响较大的行业、民营和小微企业提供专项信贷额度。 ●针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾,因地因企因人分类帮扶,提高政策精准性。

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。 ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

如下图

但是,一些形式主义给大家带来了痛苦,都在给相关方添堵。

2月12日,两部委的通知下发后,获得舆论广泛好评,上网学习不作硬性要求、坚决防止超前过快学习、保护学生视力等具体措施赢得不少老师、家长、学生的掌声。 2月14日,央视新闻报道,四川、广东、山东、陕西等地明确中小学因延迟开学耽误的教学时间,可通过调整周末和暑期等方式补齐。

●农业生产场所大多在田间野外,一些不合理限制要取消,确保农业生产不误农时。</p>

微信公众号“侠客岛”发文认为,现在有完备的网络基础设施,这是进步,绝不是退步。

如下图

 

 ●为防疫重点地区单列信贷规模,为受疫情影响较大的行业、民营和小微企业提供专项信贷额度。 ●针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾,因地因企因人分类帮扶,提高政策精准性。

  ●农业生产场所大多在田间野外,一些不合理限制要取消,确保农业生产不误农时。

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。 ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

《通知》特别强调,两部建立部际协调机制,保障网络运行畅通。

至于会不会风口过了就退潮,则要分类来看。 首先,借着“停课不停学”的政策热点,培训辅导类教育巨头纷纷加速“上线”,甚至与官方平台亲密合作,动辄收获千万流量。

《通知》特别强调,两部建立部际协调机制,保障网络运行畅通。

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 《广州日报》报道说,据不完全统计,目前已有新东方在线、学而思网校、猿辅导、作业帮、网易有道、跟谁学等超过20家在线教育企业向全国学生提供免费课程。

《通知》特别强调,两部建立部际协调机制,保障网络运行畅通。

●要注重高校毕业生就业工作,统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作,让他们顺利毕业、尽早就业。 ●劳务输出地和输入地要精准对接,帮助贫困劳动力有序返岗,支持扶贫龙头企业、扶贫车间尽快复工,吸纳当地就业。 ●要加快建立健全防止返贫机制,对因疫情或其他原因返贫致贫的,要及时落实帮扶措施,确保基本生活不受影响。

另外,孩子天天盯着电子设备,这视力可怎么办?针对这段时间集中反映的有关“网络教育”的问题,近日,《人民日报》发表题为《莫把“停课不停学”的好经念歪》一文指出,以“不停学”之名,行提前教学和假期补课之实,不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担,导致新的焦虑,也让“停课不停学”的内涵被曲解,背离了假期定位和政策初衷。 “停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大,但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。



●要鼓励低风险地区的农民工尽快返岗复工,采取“点对点、一站式”直达运输服务。  ●要支持多渠道灵活就业,解决个体工商户尽快恢复营业问题。

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其次,要明确“不停学”究竟该“学”什么。

2月12日,两部委的通知下发后,获得舆论广泛好评,上网学习不作硬性要求、坚决防止超前过快学习、保护学生视力等具体措施赢得不少老师、家长、学生的掌声。 2月14日,央视新闻报道,四川、广东、山东、陕西等地明确中小学因延迟开学耽误的教学时间,可通过调整周末和暑期等方式补齐。

从学生的角度看,尤其是小学生,自制力较差,看直播上课,脸在屏幕里,身子可能不知道扭到哪里去了。

有学者认为,当越来越多的家长和学生选择在线教育的时候,某种意义上讲,流量会变得便宜,但在线教育机构的营销成本不会因此大幅下降,竞争仍然存在。 其次,除抢占市场、抢夺流量外,在线教育行业内部自身的升级与保障也成为舆论关注的焦点。 《广州日报》刊文认为,在线教育行业能不能迎来一次爆发,既需要需求端的突破,同样也要靠供给端能否保障。 俞敏洪提到,1月31日,新东方几十万学生开始使用新东方在线的“云课堂”上课,“服务器遭遇了外部猛烈的攻击,导致部分学生没法上课”。

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●对因疫情在家隔离的孤寡老人、困难儿童、重病重残人员等群体,要加强走访探视和必要帮助,防止发生冲击社会道德底线的事件。 ●要统筹做好其他疾病患者医疗救治工作,做到急重症患者救治有保障、慢性病患者用药有供应、一般患者就医有渠道。

作业帮方面表示,这次大量流量的涌入也给软硬件技术支持带来了巨大挑战。 当流量增长数倍,并不是服务器数量增长几倍就能应付,量变冲击下系统必须完成质变,架构需要进行大改造甚至推倒重来。 除市场化在校教育平台外,两部委联合下发的《通知》还称,为支持各地做好“停课不停学”工作,帮助学生居家学习,教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源,在延期开学期间,开通国家中(责编:邱越、袁勃)。

●为防疫重点地区单列信贷规模,为受疫情影响较大的行业、民营和小微企业提供专项信贷额度。 ●针对部分企业缺工严重、稳岗压力大和重点群体就业难等突出矛盾,因地因企因人分类帮扶,提高政策精准性。

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●要注重高校毕业生就业工作,统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作,让他们顺利毕业、尽早就业。 ●劳务输出地和输入地要精准对接,帮助贫困劳动力有序返岗,支持扶贫龙头企业、扶贫车间尽快复工,吸纳当地就业。 ●要加快建立健全防止返贫机制,对因疫情或其他原因返贫致贫的,要及时落实帮扶措施,确保基本生活不受影响。

有学者认为,当越来越多的家长和学生选择在线教育的时候,某种意义上讲,流量会变得便宜,但在线教育机构的营销成本不会因此大幅下降,竞争仍然存在。 其次,除抢占市场、抢夺流量外,在线教育行业内部自身的升级与保障也成为舆论关注的焦点。 《广州日报》刊文认为,在线教育行业能不能迎来一次爆发,既需要需求端的突破,同样也要靠供给端能否保障。 俞敏洪提到,1月31日,新东方几十万学生开始使用新东方在线的“云课堂”上课,“服务器遭遇了外部猛烈的攻击,导致部分学生没法上课”。

教育部门要认真制定实施方案,注重实施效果,防止形式主义。 要强化居家学习指导,帮助学生科学制定居家学习计划,合理选择资源,注重培养学生自主学习能力。

●要注重高校毕业生就业工作,统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作,让他们顺利毕业、尽早就业。 ●劳务输出地和输入地要精准对接,帮助贫困劳动力有序返岗,支持扶贫龙头企业、扶贫车间尽快复工,吸纳当地就业。 ●要加快建立健全防止返贫机制,对因疫情或其他原因返贫致贫的,要及时落实帮扶措施,确保基本生活不受影响。

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政策的不断完善,规范了相关管理工作和教育市场乱象,也给学生和家长吃了定心丸。 舆情分析:“停课不停学”为何引发如此争议?有观点认为,这次“停课不停学”之所以造成舆论的焦虑和不满,主要是因为政策在执行中的“变味、加码、升级”,将“停课不停学”的概念偷换为“全民上网课”。 这样的“操作”给教育活动的各个环节带来了负面的影响:就普通百姓而言,全民网课是对教育的误解;对承担相关落实工作的人而言,全民网课加重了网络负担还徒增心理负担;对学生群体而言,全民网课效率低效果差,是新的“形式主义”;对家长而言,全民网课增加了太多家庭负担;对老师而言,全民网课也让教师苦不堪言。

 通知下发后,一些学校、课外培训机构、线上教育平台纷纷“出招”,以各种方式“落实”通知要求,开始集中力量网上教学。 但是一些形式主义、不合理的做法引发争议,导致学校、老师、家长、学生叫苦不迭。 2月4日,教育部又发布一则通知称,“各个地区不能在原计划正式开学前开始网上教学”。

●要落实“米袋子”省长责任制和“菜篮子”市长负责制,保障主副食品供应。 ●要密切关注疫情对市场供求的影响,做好居民生活必需品保供调度,防止物价过快上涨。 ●要保持疫情期间基本民生服务不断档,鼓励同群众生活密切相关的服务业有序恢复营业。

前述教育行业分析人士认为,以往,教育信息化时代是以硬件为主,教育信息化时代则以应用场景为核心导向。 中信建投分析师表示,疫情过后,在线教育的普及率将加速提升,近期普及度的大幅提升会降低整个行业的获客成本。

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同时,也要避免“停课不停学”形式化、简单化,具体安排需要教育部门科学设计、严谨推进。 行业观察:疫情为线上教育行业带来机遇与挑战疫情期间,观察金融市场走向不难发现,线上办公、在线教育等领域受到资本青睐。 据《上海证券报》报道,教育行业分析人士表示,本次在线教育行业迎来绝佳机遇。

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2月12日,两部委的通知下发后,获得舆论广泛好评,上网学习不作硬性要求、坚决防止超前过快学习、保护学生视力等具体措施赢得不少老师、家长、学生的掌声。 2月14日,央视新闻报道,四川、广东、山东、陕西等地明确中小学因延迟开学耽误的教学时间,可通过调整周末和暑期等方式补齐。

不少学生家长反映,一些线上平台内容太多不便于筛选,以“腾讯课堂”为例,搜索“小学语文”,显示有800门课程,由99微课、高途课堂、优果教育、田娟老师等多个教育机构、个人免费和收费直播授课。 此外,对直播课场景来说,老师讲课需要极强的逻辑和连贯性,环环相扣,如果出现卡顿、黑屏等技术问题,则直接影响用户体验。

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有舆论认为,教育部门9天之内发3个通知,足够表明对这次疫情期间学生学习生活的重视和关注。 但同时在政策的执行落实中也反映出了一些问题,例如,很多地区的开学时间不符合国家规定、一些地区没有正确理解“停课不停学”的含义、线上开课偏离预期影响学生身心健康、作业繁杂加重家长负担、部分线上教育平台借机营销收割流量等。 2月11日,针对社会普遍关心的问题,教育部有关负责人作出回应:目前采取的网上学习是一项临时应急措施。 强调“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。 2月12日,教育部、工业和信息化部联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》(以下简称《通知》),对“停课不停学”工作提出明确意见,并将开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂,提供优质教学资源。 《通知》还提出,要坚持把做好疫情防控工作放在首位,维护广大师生健康安全;坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合,避免“一刀切”;坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合,限时限量合理安排学习。